随着国内家长对幼教认识水平的改版，父母们对幼儿园水平的拒绝也在提升，在整天自学的过程中，年长的父母懂了更加多的一家专业知识，有些家长甚至还借以进军幼教领域，出了业内专家，EYFS是英国早期基础教育体系Early Years Foundation Stage的全称，随着英式教育的风行，近年来EYFS式的幼儿园也渐渐在中国幼教领域火了一起。EYFS体系的主要内容英国教育界指出，相比传授所谓“现实而准确的科学知识”，教会儿童如何交流似乎更加有价值。教育者和儿童不应当是不成熟期的、保护者和被保护者的关系，而应当构成一种基于友谊，自发性构成的大自然感觉且充满著探寻的人际关系。EYFS是英国政府以“给父母最差的自由选择，给幼儿最好的开始”为宗旨，明确提出创建的早教体系。

英国教育部自2000年而立专项调研，总共历时12年，斥资多达1500万镑，多达7000名专家、学者和教师参予了调研工作，在全球20多个国家展开了调研，对来自141所各类学前教育机构的3000名3岁到11岁儿童展开长年跟踪研究，期间总计收到45,000份涉及咨询文件，证实了0-5岁阶段的早期教育能更加有效地增进低龄儿童的发展。作为有史以来最大规模的早期教育追踪及效果评估项目之一，EYFS在2008年9月起被月划入英格兰《儿童保育法案》(Childcare Act 2006)，在法律框架下构成了EYFS幼儿教育方案，以此增进0-5岁幼儿园儿童早教水平，增进幼儿发展，为幼儿未来自学和生活奠定扎实的基础。

根据专家对早期教育方式展开的科学研究，EYFS奠定了28项早期教育目标，117个评价标准。EYFS早教体系涵括幼儿茁壮各个领域的自学，主要包括七个自学领域：1.交流、语言和文字(communication and language)2.身体的发展(physical development)3.个人、社会和情感发展(personal, social and emotional development)4.读取(literacy)5.数学(mathematics)6.对世界的解读(understanding the world)7.表现力和艺术设计(expressive arts and design)简而言之，EYFS的目标是给0-5岁的幼儿获取一个能倒数发展和自学的体系，使他们在生活中取得更佳的发展机会，让每个幼儿都能茁壮为身心健康，享有安全感的顺利而幸福的人。在此宗旨下，EYFS的课程主要由感觉而富裕挑战性的游戏构成，特别强调幼儿的活动参予，推崇幼儿的兴趣与成就，以多元的、互相关联的模块全方位地发展幼儿的各项创造力。例如EYFS不会根据有所不同年龄阶段的幼儿展开有目的的课程设置，使幼儿需要打算如何去自学，学会如何交朋友和嬉戏，需要告诉自己的市场需求和传达自己的点子。

EYFS的开发者坚信：认同孩子的个性+相反大力的关系+唤起能力的环境可以为儿童带给自学与茁壮。EYFS的理论基础和特点EYFS体系以知名的意大利蒙台梭利 (Maria Montessori) 教育理念和实践中为基础，融合了当今世界上20多种先进设备的教育理论、研究和实践中。这其中还包括瑞吉欧 (Reggio Emilio) 特别强调成人的儿童观及成人希望重要性的理念、德国史代纳 (Rudolf Steiner) 的华德福 (Waldorf) 理念、美国的低赡教育 (High Scope)，以及福禄倍尔 (Friedrich Fröbel) 的哲学、苏珊艾萨克(Susan Issacs)的经验主义理论、维果茨基(Lev Vygotsky) 关于游戏和最近发展区理论、美国唐纳森 (Margayet Donaldson) 博士和德伟克 (Carol Dweck) 博士关于儿童对自己作为学习者的了解的观点、以及席尔瓦 (Kathy Sylva) 教授关于早期教育影响起到的研究观点。

值得注意的是，虽然EYFS体系糅合融合了许多先进设备科学的教育理念、实践中和研究，但该体系仍有自己的特别之处。比起蒙特梭利的教育理念，EYFS教育体系更加合乎现代和未来时代发展的必须，其教育体系的科学性和权威性早已获得世界范围内的普遍接纳。

例如EYFS明确提出老师和家长要系统而有计划地设置玩具和活动，从而让孩子在“玩游戏”(play) 与探寻实践中超过适当的自学目标。此外，EYFS对于教育的重点，以及对教育者和儿童关系的定位也将它与其它教育体系区分出去。EYFS指出交流的价值相比之下多达了传授什么是现实的和准确的的意义，对于儿童来说更是如此——教育者和儿童之间不应当是不成熟期的，需维护的个体和照料者的关系。

而应当构成一种基于确实友谊的人际关系，这种人际关系的特点就是自发性大自然、冒险和感觉。与EYFS体系因应的场景和设备蒙特梭利的教学内容根据教具的种类来分成五大领域，即日常生活教育、感官教育、语言教育 、数学教育、大自然人文教育，这五大内容也被糅合到EYFS体系中。根据EYFS的标准，孩子在40-60个月期间不会渐渐从涂鸦发展到有目的的涂写，例如不会写出非常简单的字母，不会画非常简单的图形。

为此，英国幼儿园为了让孩子们，尤其是3-5岁的男生锻炼写出所画能力，不会想要办法“体力化”。举例而言，一些幼儿园不会让孩子用扫帚沾上水在地上写出，或者把一张相当大的纸铺在地上，让孩子在地上写出所画，这样他们的身体不会有较小运动。

此外，孩子需要写字所需的另一个技能是手指的细致运动，英国幼儿园的老师不会建议让孩子锻炼穿珠子，搭乐高等来锻炼手指的细致运动。对于世界的理解也是EYFS体系的最重要板块，人文与环境是其重点注目的领域之一，所以孩子们在儿童不会通过“玩游戏”与实践中教给很多的科学知识。例如让孩子自学垃圾分类，要把适当的垃圾扔到到普通垃圾、可回收垃圾和肥料垃圾存放在地；孩子自学昆虫的生长环境，那就要到灌木丛中自己找寻，同时老师不会获取工具，并且拒绝孩子不要损害昆虫。为因应EYFS早教体系的教学，英式幼儿园也不会打造出适当的环境和场景。

以惠灵顿（上海）双语幼儿中心（Wellington College Bilingual Shanghai）为事例，该幼儿园就开办了角色扮演区、图书室和读者区、音乐室、感官功能室、室内游戏和探究区，还有室外的蔬果园、音乐广场、游戏区、戏沙和戏水区等探寻大自然区域。坐落于英国斯劳的圣玛丽小学（St Mary’s CE Primary School）幼儿部最近也新建了一个阳光花园作为户外教室，针对早期基础教育课程的自学，为儿童获取更好的户外活动机会。该教室主要分成六个区域——具备臭虫酒店和野生花园的小型世界、建筑区域、具备吊绳的建筑区域、水墙、具备草本植物的感官花园和有一把极大椅子的故事角。与此同时，频密的校外活动也是EYFS早教体系中不可或缺的一部分。

例如今年六月，坐落于英国奥德比的小狐狸日间托儿所 (Little Foxes Day Nursery) 就带上孩子们参观了Anwyl Homes Brookfields发展项目，为孩子们获取了亲身体验建筑过程的机会。在此次活动中，孩子们某种程度自学了建筑工地周围的身体健康与安全性科学知识，也了解到了建筑新家园过程中所必须的材料。

部分使用EYFS体系的中国幼教机构随着英式教育概念在中国国内的日益火热，EYFS早幼教体系近年来也开始在中国的幼教机构大大试水。以下是部分使用EYFS体系的中国幼儿园案例：1.温莎双语幼儿园温莎双语幼儿园是英国德威国际学校的姊妹学校，享有国际化和中文的双重教育标准和背景。

为获取高质量、高水平的幼儿园双语教育，该幼儿园接纳英国早期基础教育课程EYFS的框架，重新加入中国语言特色和文化元素，为中外儿童设计了充满著儿童体验的课程。园方指出中西方文化的交融可以拓宽孩子们的视野，奠下很深的文化基础，完备孩子们的人格，成就孩子们的自信心，使他们的未来多姿多彩。

2.威廉王子幼儿公学威廉王子幼儿公学座落在深圳，是一家严格执行英国早期教育EYFS体系的机构，不仅严苛把触日常教学质量，并且从孩子入学前就为孩子创建档案，入学后还不会对孩子仔细观察记录，三个月作出一次发展评估报告和后期的教学计划（Observation—Assessment—Planning），从而对每一个孩子已完成阶段性循环教学。园方回应在教学过程中，EYFS的精髓和要点不会渗透到到方方面面，每一个活动和课程设置都隐蔽着老师的用心和对EYFS体系的灵活运用。3.科瑞思曼国际幼儿园2016年底，中英两国教育部联合合作项目——科瑞思曼国际幼儿园，由江苏绿国教育管理咨询有限公司签下落地于江苏宜兴。

项目目的将最胜于的英国早期教育引进中国，幼儿园占地面积18475平方米，建筑面积14842平方米。据理解，整个园区分成综合楼、教学楼、大自然探寻区、体力扩展区、种/养殖区五大板块，不具备儿童恒温泳池、艺术设计室、科学研究中心、所画本馆、大剧院、木工工艺坊、室内运动馆、英式足球场与儿童无限大韵律体操公园等专业设施场所，每个班级全天候配有最少一名英方外籍教师，从而获取“家·园”关怀的教育环境。4.“登仕廷幼教”龙井幼儿园英国圣登仕廷学院是英国知名的私立贵族走读学校，至今已有600多年的历史。

该校每年90%以上的学生顺利降入还包括牛津、剑桥、帝国理工在内的英国顶尖大学，而“登仕廷幼教”龙井幼儿园将沿用英国圣登仕廷学院的教学品牌和学前教育理念。在课程设置上，该幼儿园除了延用EYFS幼儿教育体系外，还将融合大量的中国文化展开教育，让幼儿自小就享有国际化视野和本土化经验双重基础。5.惠灵顿（上海）双语幼儿中心惠灵顿（上海）双语幼儿中心目的为中国家庭2-6岁年龄段的幼儿获取富裕惠灵顿特色的双语课程服务，符合他们对优质早期教育服务的市场需求。

该幼儿中心某种程度使用EYFS体系大纲，融合惠灵顿公学独具特色的“惠灵顿多元智能”教育理念，通过寓教于乐的方式，增进孩子在各领域的自学和发展，为孩子建构个性化的、全面教育自学体验。据惠灵顿幼儿中心的负责人何文莎（Vanessa Szucs-Hussain）讲解，惠灵顿的学童不会拒绝接受以EYFS为蓝本、针对有所不同年龄和阶段设计的课程，并通过室内和室外有所不同的教学场所呈现出。

6.家盒子早教课程除开办幼教机构为，目前中国市场上也经常出现了多家用于EYFS体系的教育平台。例如家盒子(Family Box)就是基于英国早教理念的家庭寓乐教育中心，为中国家长获取了国际幼儿园以外的另一种自由选择。家盒子指出，英国早期基础阶段教育体系EYFS中“独立国家原始人格的培育方向”是奠下儿童幸福人生的基石，但这正是中国传统教育忽视和市场中所缺少的要素。

因此该公司致力于在中国建构“幼儿、家长和教师”三者亲近对话的教育环境，获取生活化亲子课程和在家、工作之外的“第三场所”，同时确保英国缜密的教育品质。家盒子期望通过对话的综合性教育主张，将EYFS早期教育体系统合到各项设施、玩具、游戏、主题活动、聚会服务等要素中，从而实践中“游戏是儿童教育的核心”的中心，让儿童的思想和自学看见，协助家庭构建 “早教不是为上学做到打算，而是为未来做到打算”的育人目标。

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